生命有它不能承受的重量，未来在路上是那么遥远，又那么贴近……让我们从《全球通史》里感受祖辈们的足迹，让我们从诗经楚辞唐诗宋词元曲明清小说里感受中华民族最为浩瀚的传统文化吧！渐长的岁月里，它们是黑夜里的灯，寒冬里的火，沙漠中的泉，久旱时的霖……当我们的生命走到人生的边上，在阳光明媚的清晨，我们还可以抱着《追忆似水年华》回忆从前种种！这就是青春，这就是活着！” 由于课外阅读，少年驾驭文字的功底显著提升。遗憾的是，这次作文是他高中三年仅存被上官老师要求朗读的。他没有料想到后来，蒲公英没有料想到后来，连老冉上官老师都没有料想到后来……后来，他走偏了。 6 向日葵叶片细细地长在茎上，如长出子叶的豆芽逐渐扩散。叶片边缘有着光滑的小齿纹，似被蚂蚁啃咬留下的痕迹。茎叶周围绒绒白毛，阳光把它们照亮，像是自发的亮光。随着时间的推移，向日葵长出花苞，鼓鼓的，圆圆的，甚是可爱。两个小花苞彼此相望，向周遭炫耀着它们的爱情，执子之手守望相助。 走廊尽头，栏杆外，小花苞长大，藏在花苞里的花朵终于绽放。清晨，它们享受着新鲜的空气，少年觉着，他应该把这份喜悦与出色的成绩分享给许青云，他已经很久没有遇见她了。此刻，少年想念心上人。 秋日，阳光把聒噪的蝉鸣声拉得老长老长，向日葵以日新月异的速度成长。少年心底的忧伤渐渐浮出水面，伴随着他对许青云的思念与日俱增。“我想你了”许青云看见这消息，没有回应他，她的脑海却重复着这句话。 青春期的爱情，总以青涩纯粹的方式呈现。难以言喻的微妙，沉浸其中的人不会明白。没有经历过的事情，永远体悟不到当事人真切的感受。多年以后，他们觉得，这种爱情像极了小孩子过家家，即便情感真诚。 少年来到五班教室门口。他朝里望去，遇见倪亚飞，打听许青云在吗？ “你以前就是这个班的，在不在，你自己进去就知道了。” 倪亚飞似有不耐烦，他们老早以前就认识，少年没有多心。许青云没在，少年失落地离开。每次鼓足勇气来找许青云，她总是不在，这让他痛苦。他的痛苦，像风儿那样扩散，使得周围的空气弥漫着淡淡的哀伤。 天朗气清空气新鲜，走廊尽头，有明媚的阳光，此刻校园生机盎然。日子像往常波澜不惊，在少年寻许青云次日，向日葵花绽放。每天进教室前，少年会瞧一瞧他精心照料的向日葵。付出的情感丝毫不亚于在学习方面的投入。 向日葵花，随清风摇曳。少年带着蒲公英从教室里走出来。蒲公英明白向日葵的生长，明白向日葵是以怎样日新月异的速度成长。她每天都会望一望瞧一瞧眼前这盆此刻已盛开的向日葵花。只是，多数时候，她的周围没有人。 偶尔，她会偷看少年，哪怕是他埋头作业的背影，又或是他给向日葵细心浇水的模样。有些记忆像缓缓流淌在内心深处的血液时刻温暖着少女。爱情是什么？莎士比亚说，爱情像睡觉，越累就睡得越香。如果说蒲公英心底没有动心，并不真实。只是，蒲公英难以理解他忧伤的根源，蕴含着陌生的东西。 清晨，缕缕阳光照进校园，向日葵花随风摇曳。少年凝视像被划成井田的向日葵花盘，似在思考人生。然而，他没在思考，而是在思念。少年思念心上人的时候，总是痴痴出神。以此同时，他思念的人感受到了压力。