4 下午第二节是历史课。课后，少年出来打水，他来到走廊尽头眺望群山，不时看看向日葵，看看两盆吊兰。吊兰是少年从寝室带来的，它们还是寝室先前的同学留下来的，少年把它们搬到这里，照料起来方便。 蒲公英顺利跟少年搭上话：“上午那女孩是谁呀？” “你可以说详细点吗？否则，我想不起来你说的是哪位。” “那个女孩灵巧素雅，很好看。” 少年立即判断出，她问的是许青云。“怎么啦，有事吗？” “没什么事，我就是问问而已。” “她是许青云，我们是四年同班同学。”预备铃响解救少年，急急忙忙走进教室，他不想跟蒲公英在这个话题上展开。星期天，少年打电话给许青云，他说是要把新写完的日记借给她看。事情的结果怎样，在故事的前面已有交代，不再赘述。许青云没看，少年取回日记。与此同时，他收到温暖人心的回答。 少年感受到内心深处的宁静，这种宁静让他做事专注，这是种超越青春所能承载极限的力量。现在，他在情感方面，纠结、焦急，甚至恼烦，他急切地想要得到对方肯定的答复。是的呢，没有谁允许自己失去爱情。 “中学时代，长得帅有人喜欢，成绩出色有人喜欢，篮球打得好，亦会有人喜欢。那个时候是男孩的黄金年龄。有人说，女人的黄金年龄是十八岁后那几年非常短暂。那些笨蛋，哪里知道男人的黄金年龄更短？！男人过了那几年，没钱没本事不够优秀，哪还有女人喜欢？！”是的，这样的理解没有错。 傍晚，少年无意间看见这段话。“蒲公英，这个给你看！” “什么呀？你看嘛！看完以后，你就知道啦。”蒲公英看完，似笑非笑，极其无语。他们之间的小秘密，别人看在眼里，只是心照不宣地选择沉默。这天晚自习结束，少年留在教室阅读课外书。现在，只剩他俩。 “你还不走吗？教学楼的灯快熄了，我们走吧。” 蒲公英的声音清脆得像风铃，裹挟着脉脉柔情。“可以的，我们走吧。”出门瞬间，少年的手不经意触碰到蒲公英，奇异的感觉像电流袭击了少年。 高二上，三十班与五班的位置恰好相对，每每课间打水或者上厕所，少年都会看见五班的教室门口。某次，少年声音洪亮地叫张超，张超看见对面的少年，他都不好意思回应他，装出一副压根就不认识他的样子。 五班距离食堂、寝室都要近许多，三十班需要穿过走廊。少年与蒲公英从三十班走来，许青云跟倪亚飞肩并肩从五班教室出来。少年看着许青云他们有说有笑，他的心猛地涌动起剧烈的酸痛，深受折磨。 少年的步伐加快，蒲公英不明所以，只跟随着他。有那么瞬间，许青云觉察到少年的存在，可她不确定自己是否认错人。她觉得刚刚消失在走廊拐角的背影，就是我们的少年。只是，她没把这件事，放在心上。 5 向日葵，原是在夏天盛开，蒲公英购买的品种是观赏类的，可在秋天末尾盛开。国庆结束，期中考试来临前。清晨，阳光洒在向日葵新长出的茎叶上，嫩黄嫩黄的充满活力，让人看了以后觉得舒服。 少年听到姑娘说：“你很优秀！”少年看着她，傻乎乎的，可爱极了。 每次做完课间操，少年会到饮水机前打水，给向日葵浇水，尔后回到教室。仲秋，阳光明亮，水分充足，向日葵长势迅猛。没过几天，幼苗长出嫩叶，子叶脱落。这世界最神秘的是时间的流淌，它让万物生长，赋予万物以灵。 少年像小孩子，仿佛向日葵长大，蒲公英会变成他的女朋友。他不会恋爱，他喜欢恋爱的感觉。人会或多或少沉迷某些抽象而不具有实际意义的东西，比如这里所说的感觉。少年偶尔停下来细细回味这种感觉。 期中考试匆匆而来，又匆匆而去，成绩出来的瞬间，少年的心扑通扑通乱跳。他的成绩出乎意料。跃居班级十六，文科年级组二十三，没觉得自己特别用功，结果却很棒。这段时间，上官老师看着他，眼睛深处有期许。 考试周结束后的作文课堂，上官老师点名顾长空起来朗读作文。少年朗读，这是他这段时间写得较为出色的作文，亦是得分最高的作文，有五十四。 “我们在这个平凡的世界里活着，我们渴望活出生命的意义。为此，我们要努力、坚持学习，并且，持续不断。这样，才会终身成长，才不会孤独百年。亲爱的朋友！让我们拿起《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》！让我们捧着《世说新语》、《聊斋志异》、《封神演义》！所有的所有都是最好的安排，都是说不出的天意，都是命运的偶然。” “在这个复杂而残酷的世界，我们痛苦并且快乐地活着。