:“拿出来我看看。”
说罢,又柔和地补充:“没有写完也没关系,我只是想看看。”
顺便抽几道题检查一下,摸清乌森的真实水平。
加百列揉揉额角,感觉很疲惫。
作?为?魔法学院有史以来最有天赋的学生,他身边接触的都?是广博多学的教师和同学,从来没有遇到过乌森这样的。
魔法学院对学生的筛选十?分?严格,进?入魔法学院之前,必须经受过严格的思维训练,起码能够熟练掌握初阶水平的思维训练习题,否则根本无法踏入学院门槛。
进?入学院后,在半年内要完全熟练掌握高阶水平的思维训练习题,之后才能开始魔法的学习。
如果半年内还无法掌握高阶水平的思维训练习题,说明这个人头脑不?灵活,十?分?愚笨,无法进?行魔法的学习,会被退出学院。
在这种优中择优的情?况下,几乎每个能留下来学习的魔法学徒都?是精英,也正因如此,才能让魔法学院拥有脱离教廷,自立门户的力量。
而现在,加百列,这个触及到魔法师最高阶大贤者的存在,看着?站在他面前战战兢兢的学生,乌森,沉声道:“把你的初阶水平思维训练习题,拿出来,给我看。”
乌森绞尽脑汁,思考紧急逃生方式,然而无果,只好听话,献上了他的数学练习册。
加百列翻开第一页,就发现了不?对劲。
这上面的笔迹不?是乌森的。
再往后翻,看着?直接写出的答案和被省略大半的过程,能够看出,至少?是一个对魔法比较有造诣的人。
有很大概率进?入魔法学院进?修过。
他抬头看乌森,乌森怂怂的,缩头缩脑:“对不?起,老师,我找人帮我写作?业了。”
好好好,真是好得很。
表面上乖得要命,背地里弄虚作?假,找人代?写,那是样样都?来啊!
加百列深呼吸,告诉自己不?能生气,要做一个宽容的老师。
他“砰”地一声,把厚厚的习题册砸在桌面上,惊得乌森一跳,赶紧的:“老师别生气,不?气不?气,气坏身体无人替。”
加百列掀起唇角冷笑一声:“过来,到我旁边坐着?。”
好可?怕好恐怖!
乌森惊恐地看了他一眼,蔫头耷脑地过去了。
加百列冷眼看他,见乌森看上去虽然害怕,但还是老老实实过来了,乖乖地坐着?,气稍微消了一点。
起码还算听话。
不?是无药可?救。
他翻开到最后一页,看了看题目的水平,提起羽毛笔,稍作?改变,出了一道难度差不?多的,把羊皮纸推到乌森面前,言简意赅:“写。”
题目很短:红月的质量为??
红月就是藏在普通月亮后面的红色月亮,偶尔能露出一点,但基本上不?全,起码乌森没见过。
乌森大震撼。
握笔的手,帕金森颤抖。
他呆了一会,迷茫地看向加百列。
加百列还有什么不?明白的,往前翻了翻,找了难度更?低的:
当整数n >2时,关于x, y, z的方程 x^n + y^n = z^n 没有正整数解,这是为?什么?
乌森头晕眼花,一脸懵逼。
加百列的唇角绷紧了,干脆翻到第一页,又出了一题:在一次函数y=2x-1的图象上,到两?坐标轴距离相等的点有几个?
乌森很崩溃,乌森很难过,哭喊:“老师对不?起,我是笨蛋!我不?会!”
他抓着?加百列的衣袖,抽泣:“不?要赶我走,我可?以表演胸口碎大石。”
加百列:“……”
加百列深深呼吸,到底还是有点心软,伸手摸了摸乌森的头,叹息道:“不?赶你走,只是看看你的水平。”
乌森秒答:“我的水平就是没有水平。”
“好吧,最简单的。”加百列问:“38乘以97等于多少??”
乌森拿起笔,列式计算,欢欣鼓舞:“3686!”
加百列看他花了那么多时间,并且不?能默答,必须要借助纸笔,水平极差,又问了更?简单的:“那4加8等于多少?”
乌森掰着?手指头算了一下:“哦!等于12!”
他找回了自信!
难道是游戏在给他调整难度?也是哦,那么难的题目谁能做得出来哦,不?调整难度到时候等游戏出了,看制作?组不?被骂死才怪!
加百列已经麻木了,“一加一等于多少??”
乌森大声回答,充满自豪:“等于2!”
加百列:“……?”
他不?知所措地拍了拍乌森的头,僵硬地鼓励:“……好。”
不?管怎么样,至少?……至少?……水平摸清了。
第40章 人算不如天算,学生很笨
乌森以?为, 加百列提的问?题不断降低难度,是因?为游戏在给玩家降低难度。
他心里打着小?算盘,想把游戏难度控制在十以内加减法?上, 于是, 表现得像