就在顾绫雪和赵长青两个人对本地资源深入调查与合理利用方面展开讨论的时候，在场其他地方官员们也开始各陈己见。
“农业乃国之根基，水利为农之命脉。下官认为大人们说的极是，但同时，如何有效分配土地、落实农民权益，以及建立稳定的粮食储备体系，也是我等需要考虑的。”萧何也对此发表了一下意见。
“嗯，大家说的都很有道理，但我还有几点需要补充一下。”
“首先是手工业的发展，比如陶瓷，纺织，铁器制造等，都需要大力发展一下并注意提高质量。”
“为了促进商品的流通，吸引周边地区的商人，商业贸易也需整改一下，比如鼓励市场开放，简化交易手续什么的。”
“再者，交通也至关重要，为促进人员往来和物资运输流动，诸位可以考虑一下改善和扩建道路……”
“嗯……教育和文化方面，如今朝廷已做出了重大决策，即招揽诸子百家进入大学各自设立学院，新的造纸技术也将逐步取代竹简成为新的书写工具，这一变革将彻底改变知识传播的方式，使得书籍不再局限于贵族阶层，很快，用不了几年全天下的百姓们应该都能读的起书了。”
“所以，我建议诸位可以提前先多设立一些学校，嗯，学校就相当于官办的私塾，教育的对象也不限男女，不限出身贵贱。”
“常言道，英雄不问出处，朝廷设立学校的目的主要就是为了培养人才，提高百姓们的文化水平和技能，所以只要百姓们愿意送子女进入学校上学，都应该支持。”
什么？
诸子百家进入大学各自设立学院？
将逐步取代竹简的纸？
那是什么样的？？
还有设立朝廷官办的……私塾？学校？
教育对象不限男女，也不限出身贵贱？
提高百姓们的文化水平和技能？？
你都在说些什么啊？
为什么他们有些听不懂的感觉呢？
听到顾绫雪说的这些话，在场的所有泗川郡官员们全都震惊的瞪大了眼睛。
满眼都是不可置信和疑惑！
而不同于泗川郡的这些官员，御史中丞叶楠廷倒是相当的平静，甚至于还很悠哉的喝一口小酒。
你们这帮人啊，就是太大惊小怪了。
要是你们知道这位小顾大人当初在朝堂上都说过些什么话，那肯定就不会这么一惊一乍了。
顾绫雪依旧保持着得体的微笑，继续说道：“当然了，教书先生的选拔也会和以往不同，他们不仅需要熟悉我大秦的法令和文化，教授学生律法、历史、算术、文学等知识。同时，更需具备高尚的道德情操，以身作则，引领学子走向正途。”
“至于学校里面的课程，除了法令教育之外，还将增设基础的文化课如文字、算术、地理，以及贴近生活的农业、手工业技能等实用技能。”
“还有招生和收费制度上，朝廷以后会特别关注贫寒家庭的孩子，提供必要的资助和奖学金激励优秀学子。”
“奖学金可以是给予一定的粮米、布匹甚至金银作为奖赏，又或者对更加优秀的优异者授予功名之外的特别赏赐，比如赐予田地、免去徭役等实质性的帮助。”
“学费的话，可以采取实物交换的方式，如粮食、布匹等，或者让学子们通过为学校提供劳务来抵偿学费都行。”
“嗯，大概就是这些了。”
在说完自己的观点之后，顾绫雪微微勾着唇角，看着在场的所有官员，笑着问道：“诸位有何疑问和看法吗？”
疑问？
看法？
当然有！
且相当多！
在座的官员们随着顾绫雪的讲述，纷纷都陷入了沉思之中。
众人或是眉头紧锁，或是面露困惑，或露出浓厚的兴趣……
教授文字、律法、算术、地理、还有农业、手工业等实用技能他们还可以理解。
但是特别关注贫寒家庭的孩子？为优秀学子提供必要的资助和奖学金这是不是太过……夸张了？
要只是一定的粮米、布匹其实倒也还行，但是用金银、赐予田地、免去徭役这些赏赐，实在是难以想象！
朝廷这样做有什么好处吗？
值得吗？？？
果然很快便有一位官员迟疑地提出了他的疑问，“顾大人，朝廷如此大力度地关注贫寒家庭的孩子，值得吗？毕竟，资源是有限的，且他们基础教育往往不足，朝廷是否应该更加关注那些已经有一定基础，且具备更大发展潜力的学子呢？”
面对这样的质疑，顾绫雪并没有丝毫的不悦，相反还很有耐心的解释道：“朝廷关注贫寒家庭的孩子，并非无端之举。”
“国家之兴，在于人才，而人才不分贵贱，往往隐藏在民间各个角落。”
“我们通过提供资助和奖学金，正是要发掘那些被生活所困但具备潜力的学子，让他们有机会接受教育，成为未来的国之栋梁。”
“当然，这个不着急，可以慢慢来，我只是先给诸位提供一个思路，并不是让你们一两年就必须得做到。”
接下来的时间里面，泗川郡