叮嘱完铁柱，见他走了，方铜手一挥。
“行，走，咱们进去！”
他们回到门房那，麻烦他进去通报一下，求见院长。
门房进去后，很快就折返回来：“走吧，我带你们进去见院长。”
方铜见过不少买卖人，去府城，街上瞧着有钱的老爷少爷也不少，可这举人老爷，可是第一次见，这可是真正读书读出了名堂的人。
他们被带到一个院子，周围隐隐能听到不远处传来的读书声，抬头张望却不在这里。
这个院子里倒是安静，院子当中有一棵老树，四周都是屋子。
门房将他们直接带到正房门口，大门开着，一迈进去就能看到一位看起来五十多岁的老先生。
“这就是我们郑院长。”
院长在里边坐着，朝众人都点了下头，门房走了。
方铜将秦彦的轮椅抬了一下，推进去。
郑院长将几人看了一圈，有些意外的看向轮椅上的秦彦。
不管怎么看，这几人里，来求学的应该就是这个少年了。
“郑院长，我们是木山村来的，这是我儿子秦彦，这孩子以前读过书，如今想给他送个好书院，就找到了咱们松鹤，您看看……”
“不急，”郑院长看起来面容很慈爱，指着旁边的椅子让他们坐，“这孩子的腿……”
方铜赶紧解释：“是这样的，我儿子腿伤了，郎中说治疗怕是困难，我们知道这样不能参加科举，但就是想让这孩子读书，主要是孩子也喜欢，还希望院长和书院不要嫌弃。”
他想想又补充道：“如果书院有什么难处，我们家可以比旁人多交束修！”
郑院长若有所思，眉头微蹙，转头看向秦彦：“那先说说，你都读过什么书。”
“我爹也是读书人，除了给我启蒙的书，还有四书五经……”
郑院长点点头，突然开口：“‘说以先民，民忘其劳。说以犯难，民忘其死。’怎么说？”
秦彦只是微微一愣，便对答如流：“出自《易经·兑卦》，意思是要能先安抚百姓，再以自身作为表率劳动，百姓就不会认为这是一种辛苦。在面对苦难危险的时候，如果也能身先士卒，那百姓也会愿意豁出性命。”
郑院长没有说他答的好或不好，而是继续问：“用你读书看过的，说说你对为人之道怎么看？”
秦彦这次几乎没有思考，他背过的书已经快翻烂了，自然有很多自己的见解。
“大学之道，在明明德……物格尔后知至……心正尔后身修，身修尔后齐家……”
方南枝站在一旁呆呆的看着她哥，虽然被他教写字这么久，但她还是第一次看到这样的他。
随着一问一答，郑院长的眼中渐渐浮现欣赏之色。
他指了指桌子，摆好笔墨纸砚。
“来，从你读过的书里，自己选题，写一些自己的见解，不必多。”
方铜紧张的看着他，倒不是对他的学问没信心，是纯粹的紧张，里边掺杂着一点激动。
秦彦坐在轮椅上，为自己磨墨，一边磨一边思考如何行文。
等到提笔，一挥而就。
“求知而学，学而思辩，事有其论，百辩成通……”
他一边写，郑院长已经随着他的笔迹向下看，越看神色越专注，心中越惊讶。
他没有将给自己的命题写出，却一落笔就让人知道他在写什么，行文绝不是这么大的孩子该有的。
他写“人是因为求知才会学习，然后会思考，会辩论……”，还写“每件事都有每件事的结论，只有人与人之间对一件事一个结论不停的进行思辨，这件事才会被思考通透……”
这孩子看起来沉稳，落笔用词却精准大气，明明只是一纸“论学”，却让人看得心潮澎湃。
百辩成通，好一个百辩成通！
从一个少年的文字里，他竟然想起当年求学之路，他年少时的同窗，大家一起求学若渴，参加科举的那段日子。
他们会因为一个观点争得面红耳赤，也会因有人写出一篇好文章而拍案叫绝……
秦彦停笔许久，郑院长才猛然回神。
他拿起桌上这几张纸，忍不住又从头看了一遍。
不但读过书，而且有自己的想法，眼观这孩子说话神色，都不像是个死读书的，说不定是个难得的好苗子。
“好！秦彦，我们书院收了。”
秦彦微微闭眼，缓缓吐出一口气。
方铜他们喜悦之情溢于言表，方南枝更是高兴得摇晃她哥的手：“太好了！”
郑院长放下手中的几张纸，也露出笑容：“至于束修，按照书院的规矩来，我不是迂腐之人，读书不止科举一条路，只是百姓们都疲于生计，否则其实应当人人有书读。”
秦彦之前也不了解这位郑举人郑院长，如今听他这么说，对这书院的感觉立刻不同起来——能说出这样的话，这位院长的想法他是赞同的。
方铜听到，却是眼神一闪，思忖片刻，才小心翼翼的开口。
“那郑院长，可能也是我冒昧，但是我想问问，咱们书院……收不收女学生？”
他说着，把站