关于策略的问题，是个全面性的战略问题，对于具体的战术，也起着至关重要的指导意义。在具体做法上，用倭奴侵华时的话说，就是悄悄地进村，打枪的不要。
因为整个渗透体系，很可能各个系统互不隶属，有一些可能是单纯联系，但这么多年形成的网络，肯定牵在某个人的手中，或者牵在某个组织手中。
只要他或它下达命令，整张网就会张开，所谓的纲举目张，全面暴发起来，必须会造成极大的破坏，在目前强敌环伺的国际形势下，一个处理不好，很可能带来不可挽回的损失。
就像挖山药一样，如果想把山药根完好的挖出来，只能从外围向里挖，直到挖到底，再把它整个起出来。
渗透形成的据点就像每株山药，只有一个个完全挖出来，才算全部完成任务，如果挖得不得当，一阵乱挖，损坏的就不是一根了。山药只是个死物，它不会移动，也不会互相通风报信，更不会听谁指挥。
但人不同，一旦有什么风吹草动，就会潜伏起来，如果威胁够大，就会猝然爆发，投鼠忌器之下，只能病去如抽丝的手法来做。
最理想的做法是，发现一个，挖透一个，掌控一个，全部挖出后，全面开花，一网打尽。这就要考验炎黄之剑第一小组的智慧和能力了。
“关于策略的问题，我讲完了，希望大家课后好好地理解，准确地把握，灵活地运用。现在讲下一个问题，就是第三个阶段训练内容的问题。这个训练内容，主要围绕着策略而设置。
第一个内容是做局的能力。清倭不能凭血气之勇，也不能徐徐图之，一窝蜂地上，肯定会打草惊蛇，徐徐图之则会使其做大，要稳重中有主动，就需要我们创造条件，布好局来推动进展。
第二个内容是单独作战的能力。行动中宜散不宜聚，不然目标太大，易引起敌方注意，需要每个人按照所布的局，单独开展工作，这个里面可能涉及个人武力，也可能涉及到综合能力。
比如易容的能力，快速对人和事的判断的能力，处置突发事件的能力，打入敌人内部的能力，实现对敌人控制的能力，等等。
第三个内容是协同作战的能力。首先要明确，这里所说的作战，包括并不仅限于对抗式的武力作战，凡是行动中的互相配合，都叫做协同作战，怎么做到信息共享，怎么做到作用互补，怎样做到互相支援，怎样做到同步推进，怎样做到定时聚集，等等。
这些都要有过硬的本领，以及默契的配合。这个协同，不仅是指各小组内部的，如果有需要，两个小组之间也会存在一个协同的问题。
现在布置一个第三个阶段的任务：
关于小组的任务，第一小组，即章剑小组，主要任务就是逐个摸准各个渗透据点，找准、挖深、摸透、控制，形成清晰的网络，还是那句话，要立体的。每个节点都要报告给炎黄总部。所需要的能力，主要是技术上的。
第二小组，即刘勇小组，主要任务是，在第一小组行动期间，隐蔽跟进，保护第一小组的安全，在收网阶段，参与清洗工作。所需要的能力，主要是武力上的。
希望两个小组，抛弃个人的意愿，要牢记，从现在开始，你们已经不再是你自己，而是炎黄普通的一份子，事实上，你们在世俗界的一切信息，都已经全部抹去，再也查不到这么一个人。
你们已经没有了身份，要说有身份的话，就是炎黄，行动前发给你们的凭证，就是你们身份的象征，只有市级长老会大长老才认识这个凭证，非有重大原因，不得使用。
关于训练任务，分三个时间段，第一个时间段是十天，待会下课后，每人领取一套书籍，共七本，分别是《孙子兵法》、《三十六讲》、《战争论》、《五轮书》、《君主论》、《智慧书》和《博弈论》。
在这十天里，把这七本书吃透，奠定做局的理论基础。
第二个时间段是五天，主要的内容是易容、判断、控制、互联。前两项由至阳子负责传授，用时两天。第三项由张子博、龙曼丽传授，第四项由周游传授，各用时一天。
请相关学员做好准备工作。至阳子、张子博、龙曼丽和周游听到点了他们的将，都有点意外，但也没有提出异议。
第三个时间段是一天，主要内容是实战验证。地点是在古塔的第二层。
第一小组参与全部内容，第二小组参与第三项内容。第一、二两个时间段，第二小组参加古塔第三层城市作战训练。
听到要读书，第一小组没有什么反应，但第二小组中，有几个人皱起了眉头，看来这几个是不太爱读书的。
这也难怪，第一小组无论是在哪个方面，每一个人都是出类拔萃的，自然不害怕读书，几个特种部队出身的，虽然是兵王，在读书时也是学霸。
至阳子和那个几个技术流的，就更不用说了，读书只不过是小菜一碟。这一看，两个小组就明显地差着档次了。
后来听到第二小组不用参加读书，这些人才松了一口气。又听到不能参加易容、判断、控制、互联的培训，多少有点失落。但听到可以参加城市作战训练时，才又高兴了起来，毕竟这帮人，大多