书是双语的，也是介绍蝴蝶的，毕竟不能指望每个人都懂藏文。
每一句藏文下都有汉语标注。
这就意味着，他们需要从海量的藏文中，将他们看到的那几个藏文的意思，给提取出来。
池言文1309号，“你学习过藏文吗？”
1309号看起来将近三十岁，是个比较沉稳的女性。
从她知道摩斯密码和藏文来看，应该是搞学术的。
她给出了否定的回答，“没有，只是稍微了解过一点藏文的特点，并不正统。”
1309号指着每一句藏语中的点点说，“我记得这是藏语字与字之间的隔断。”
“就像是在英文句子里，每个英文单词之间用空格隔开一样。”
她又指着每句话最后都有的那个竖线说，“这代表结束。”
池言：“画上都没有。”
不过怕1309号说英文单词之间用空格来隔开倒是提醒了他。
他和大家说了一下自己的猜测。
1309号点头，“我也觉得可能是。”
本以为想要找出那几个藏文很难，其实并不是。
单独一个个的，翻到文字多的一页，就能全找到了。
看来适合英文一样，从基础字母组成词。
池言将画上的藏文指了出来，并用没有藏文的画当成隔断拼合了一下。
????????????????。
1309号仔细的看了很久，指着第一字藏文说，“这个，应该只是用来加字，本身没有意义的。”
“??????，这个，这里有，这里是，白色的蝴蝶。”
池言对了一下，“所以是蝴蝶的意思？”
1309号摇头，“不一定，藏文和英文有点像，顺序和汉语的顺序不太一样。”
“需要再往后找找。”
后面又找到一个，斑点是白色的。
这句里面也有那个藏文。
1309：“所以，这个藏文，应该是白，或者色的意思。”
还得再用别的句子做排除法。
翻找了好一会儿，又找到一句，某蝴蝶翅膀上的磷粉会在阳光下变的更白。
白，这个藏文是白。
????，这个藏文，感觉更难找了。
很多句子里都是没有的。
偶尔有觉得像的，都比这俩多那个什么加字。
大家有点泄气，找了近半个小时，就找出一个藏文的意思。
周讲师过来了，温和的询问，“怎么，你们都想选择同一本书吗？”
“这也是可以的，那你们几位明天就抽查这本书好了。”
“双语背诵。”
池言：……这是询问吗？这是直接要求了吧。
双语背诵，他们是那块料吗？
用脚趾头想都知道，就是故意为难他们的。
池言给了1309一个眼神，1309号开口道：“只是看着新奇，实际上并没有多感兴趣。”
其他人伸手去拿其他书。
周讲师只是微笑着，“哦？”
然后去看别人了。
池言拿书的手顿住，“行了，这意思就是没得选。”
“那继续看吧。”
又看了好一会儿，池言敏锐的指着其中几个句子道：“这三个句子里都有这个藏文，只是加字不一样。”
“板块，重磅消息，榜上有名。”
“共同点大概是，有个拼音相似的字？”
ban，bang，bang。
怎么不算是相似？
其他人……完全两眼一抹黑，给不出任何意见。
1309号也不确定，她没了解过汉语里读音相似的字在藏语里是不是相似。
不过，“藏文确实是拼音文字。”
那就真有池言说的这种可能性，那个藏文的意思是ban，或者bang。
一群人开始了用白和这两个读音的字组词。
再看看书里有没有这个词，有不是长这样的，就剔除。
留下的就没那么多了。
1901：“难道是白班？白天上班？学校得是上课吧，那这个大概不是。”
苟黎：“上课？白板啊！教室里不都有白板这东西吗？”
池言几人对视了一眼，还别说，这学校教室里真的有白板。
白板后藏东西，更合理了。
教学楼好几层呢，一层又有好几个教室，白板可太多了。
这么一想，思路更清晰了。
池言：“最前面那个藏文，代表的估计是个数字。”
1309号也豁然开朗，“那就应该是代表七！”
“我之前搜索藏文数字怎么写的时候，搜到的是一个表格。”
“每一个数字有四行，阿拉伯数字下面那一行就有加字，七的那一列，就是这个。”
复杂的她可能记不住很多，但简单的，她是能记住的。
她记忆里还是很不错的。
七，白板。
一个楼层只有六个教室。
那这个七，代表的就是楼层。
他们所在的阅览室