三个孩子，他最大，所以他的压力也最大。
而且在家的时候，江倩夫妇是不会在写作这件事情上给予他的指定，非常有限。至于这种随机的作文作业，也不会有的。
“没有，我的命题很简单，就中午做菜这件事，你们想怎么写都可以，发挥你们自己的特色，哪怕中午做饭这件事，只是作文的一个切入点也可以。”
“就比如中午做菜这件事，只要你们联想得当，写到你们的理想或者对未来的展望，又或者是历史概念的思考，都可以。只要文章出色，我认可，就可以。”
“李冠，这不是考试，所以不要像考试那样，过于局限，把自己的写作思路局限了。”
“考试的时候，我们拿到题目，可能只是为了拿一个高分。”
“但平常写作文，我们没必要这样。我们就把这些经历，用自己学到的语文知识，记录下来。这种记录，可以是很平常的记录，也可以是你在从中学到的道理或者感悟。”
“现在你们写作文，可能只是为了考试。但以后写作这件事，可能会贯穿你们一生。”
“比如像我一样，我就是靠写作为生。也许你以后当医生，但是如果你在这个领域，有了很大的研究突破，那你可能要写自己的论文，甚至说明文，让大家很简单的就明白你的研究突破。”
“如果你们要做公务员，可能更需要这种写作功底。”
“甚至以后将来长大谈对象，如果有很好的写作功底，给你们的对象发信息的时候，也会让她们更开心一些。”
李冠之所以问这个问题，那就证明他还是过于局限了。
所以自己有必要解释一下。
黄槐和陈安在这一点上，经过了自己的不少训练，现在已经跳出了这个圈子。
这也是为什么黄槐的作文总能在考试中拿到满分，因为他的立意就完全比一般同学高了一个等级。就是现在的陈安写作水平，也是大幅度提升。
如果永远只是抱着模仿例文去写作，甚至用现在的暴力背诵例文的方式去写作文，那就把自己局限了，永远无法提高。
“好的，我知道了，谢谢小姨夫。”
李冠第一次对写作这件事有了一个自己具象化的认知。学校老师讲解课文的时候，用的是一种方式。真的让孩子们写作的时候，又用了最保守的方式，毕竟唐宋的这种讲解方式也是有危险的，万一孩子们剑走偏锋，直接偏多了，可能就拿低分了。
语文老师没想过要教出一个大文豪出来，无非就是让大家拿高分。所以采用的都是中规中矩的类似古代科举八股文一样的写作方式。
炎国的教育有时候就是这样，大家一边在高喊着要素质教育，要培养特殊人才，发挥孩子的特长。到最后，大家还是把孩子所有的教育，直接往分数上靠拢。
比如你语文好写作好，数学差，老师会让告诉你，光语文好写作好是没用的，这样可能都考不上一个好高中，注定是要失败的。你数学好，但英语很差，老师会告诉你，你偏科太严重了。并不会因为你有一个超高的特长，而觉得你是一个人才。
所以老师在教育中也一样，首先他们考虑的不是要培养一个某方面特别突出的天才，而是要确保自己的教学方式，能够被大多数孩子吸收，采取最保守的方式。
李冠是一个很乖的孩子，成绩也不错，在自己父母亲的眼里，唐宋和小姨都是比他们要厉害得多的成功人士。
每次来这里，李智勇夫妇都会叮嘱孩子，让他多和卓博士、小姨夫学习。
这种观念的潜意识输入，让李冠对唐宋和卓博士的每一句话，都听得很认真，甚至会特别多想一些。
卓博士听了唐宋的这一番说辞，也思考了起来。
在理科方面，他觉得自己是有足够的发言权的。但写作方面，她是打从心底佩服唐先生的。
小时候，父亲教她写作的时候，只有一个道理，那就是多读书，用最古老的话来说，就是“读书破万卷，下笔如有神”。
虽然那会自己的写作业还可以，但绝对不是最顶尖的那一波。
不过这对她而言并不重要，因为其他学科，她直接秒杀其他人。再说了，自己语文即便是这样，也是数一二的存在。作文扣几分就扣几分了，完全不影响自己的总成绩断层式领先。
这又何尝不是卓博士父亲的一种特殊教育方式。毕竟他爸爸从最开始的概念就是为了让卓博士成为理科大拿，而不是一个只会舞文弄墨的文科生。
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“不得不说，教孩子这方面，你还是很有一套的。”
几个孩子已经开始在房间或者客厅开始写作了。
这会唐宋和卓博士都在阳台喝茶。卓博士笑着对唐宋说道。
“谢谢大博士的夸奖，比起咱爸，我还是差点意思。”
唐宋笑着说道。
得到卓博士这样的认可，固然是值得开心的一件事。
但要论教育孩子，卓博士的爸爸也是一个狠人。
就这么一个宝贝女儿，他都下得去手。唐宋自认为自己对小唐欣下不去那个手。
至于黄槐嘛！！！咋说呢？