投篮也是通过积极的跑动去寻找空位进行中投和远投的得分。
换句话说，放弃一切肢体接触，这让5班在场面上具备了一定的优势，蒋嘉奇想的这个办法充分考虑到了文科班的弱点，他们没有基础，得分的水平很差。
换而言之，你就是放他们投，她们都投不进。想想第1天比赛的时候，有些上场的同学三步上篮的动作都是被体育老师现场纠正的，两边进行某一种意义上的对攻是最合适的。
直到最后一节比赛了，5班现在还领先文科班三分。你别看这个比分，虽然5班的得分水平也不高，但比文科班强一点，就强在这三分上，偶尔5班就是能投进一个三分。
“哎呀，没有办法了啊。”李云昭抹了把脸，本来想着这招放到决赛再用的，这没曾想半决赛就得用出来了，李云昭这一边嘀咕着一边在旁边做简单的热身动作。
今天比赛，李云昭没有给解说台上的林妙妙布置过什么任务，所以她的解说相对来说还是考虑到了5班同学的感受。
而这个时候，林妙妙重新注意到场边的时候，她眼前一亮：“唉，大家看替补席！文科班的教练，李云昭现在在干嘛？主教练正在热身？！他要换上去吗？在最后几分钟。”
是的，李云昭在最后两分钟换上了4名选手，那是文科班硕果仅存的4个男生。