宋如岚课余时间很是认真地思考了如何创新这次英语演讲比赛，还去和英语余老师交流此次竞赛的构思，得到余老师的大力支持。宋如岚还拉上了班里英语成绩第一的同桌江蕊蕊给自己出谋划策，把英语竞赛方案完成。
考虑到要吸引同学们参加，那必然要设立同学们感兴趣的项目和比赛形式，宋如岚在比赛环节上设立了四个项目的比拼：一，主题演讲，考察学生的口语发音、写作水平和舞台经验；二，才艺展示，考察学生的课外爱好和个人特点；三，连词成篇，考察学生即兴创作和造句联想能力；四，互动环节，由选手邀请一位观众同学上台参与翻译随机给出的谚语，成功解题则为选手获得二分的加分，相反则减掉一分后可以获得指定另一位观众同学帮助的机会。
江蕊蕊对以上的比赛形式中的互动环节很是好奇，宋如岚解释说这个环节是提高同学们的参与度，观众不仅是观看，有可能成为选手的助力，是神助还是猪队友，要考验选手对自己同学学习英语的了解和临场发挥的水平，让选手感觉自己不是一个人在参赛，后面还有无数支持他的队友。
到学生会开会时，宋如岚的方案惹起了热议，大家都表示这个互动环节太有创新意义了，参加演讲比赛选手每人最少会准备两个助力，而这两个助力选手也会备战，达到学校鼓励同学学习的目的，又增加了趣味性和不确定性，如果助力失败友谊的小船会不会说翻就翻？大家又考虑到对上台成功解题的同学进行鼓励增设了小奖品。
生活委员林小娟对宋如岚提出的才艺展示环节表示担忧，理由是很多同学没有什么才艺，像唱歌跳舞之类的都不擅长，会乐器的也没几个人，到时候会不会出现忽悠或冷场的现象？
宋如岚坦言同学里面会乐器跳舞之类的确实不多，但才艺不仅限于此呀！唱首英文歌，打一套拳，写一幅书法，或者表演颠足球，说单口相声，甚至是背诵圆周率到一百位，都可以是才艺表演，都能够展示同学们的风采。
以罗则平为首的学生会成员都同意了宋如岚提交的比赛形式，林小娟只能偃旗息鼓。大家讨论到评分环节，梳理了主题演讲要评判语言表达、主题思想、台风形象等几个标准，才艺表演要考核个人才能、创新形式等，连词成篇主要考验语言组织、逻辑思维。
在确立评委人选上，大家说按照以往其他比赛惯例，是校领导和英语组年级组长和科任老师。宋如岚又提出了不一样的看法，说校领导是非英语专业老师，评判选手的比赛水平容易引起争议，最好是让专业的人干专业的事情。
学生会主席罗则平同意了宋如岚的意见，表示和校领导的沟通他会负责，其余人员和各年级英语老师沟通，确定评委名单。
宋如岚只好又去麻烦余老师，于老师作为年级英语组组长，当然责无旁贷地认下了评委这个任务。当宋如岚说这样没有重量级的评委给比赛添彩时，余老师眼睛一亮，神秘地告诉宋如岚他负责找重量级的评委，而且是英语专业的，让宋如岚等消息。
过了两天，余老师通知宋如岚，本市外语学院的外籍教授Mr.White和Mrs.Elise要来学校担任本次英语演讲比赛的评委，把宋如岚和一众学生会成员炸得一愣一愣的。什么，外国人要到学校来？外国教授要来看我们中学的英语演讲比赛？外语学院的外籍教授要给同学们的英语打分？
市三中里从校领导到老师到同学都议论纷纷，对西林这个二线城市而言，外国人的人数屈指可数，几个大学里也没有多少个外籍教授，现在大家离出国留学这些都还距离遥远，所以外籍人士是本城市的珍稀物种，不怪大家议论。
此次学校的英语演讲比赛已经不是本校内部的小型比赛了，校领导不敢擅自决定，把学生会交来的比赛方案增加爱党爱国的主题后上报给了上级教委，等待批示。
教委派来工作人员到学校了解事情的始末，对牵线搭桥的英语余老师单独谈话，问了如何认识的外籍人员，平日又有哪些交往，对外籍教授有哪些了解，外籍教授为何原因到校担任评委等等问题，把余老师搞得焦头烂额，苦不堪言。
宋如岚也没能置身事外，问到宋如岚如何看待外籍老师担任评委，宋如岚表示英语本来就是外国的舶来品，是我们接触国际事务的语言工具，改革开放需要培养大量的英语人才，外籍人员担任评委展现了我们坚持开放的决心和包容，让外籍人士了解我们中学生的英语水平加强交流合作。
教委的工作人员回去汇报工作了，听说罗校长也被教委领导叫去询问英语演讲比赛的事情，在罗校长的保证下，教委批准了市三中的英语演讲比赛的方案，并在比赛当天会安排人员来参加此次活动，要市三中把此次比赛当做重要赛事来举办，只能成功不能失败。
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