怪物老师直接脸都黑了，这特么都是个什么鬼东西？谁研究出来的题目，脑子有泡吗？
别说是怪物了，在场的四人中，除了文静，全部懵逼！
纵使穆柔柔和董多多两人也算是接受过高等教育的人，也依旧是鸭子听雷，这题真的可以解开吗？两人在脑海中反复验算，结果就是耦合性太高，根本不可能解出来！
怪物老师的脑子远不如两人，在它意识到这个问题超出了它的知识范畴之后，它很干脆的将问题抛回给了文静。
“同学，老师觉得你在有意戏弄老师，这道题根本无解，如果你也解不出来，那我就吃了你！嘿嘿！”
郝楠几人同时心中一沉，完犊子了，这题估计就是文静胡编乱造的，就是为了解不出来，可如今怪物将题抛了回来，要是解不出来，那......可是如果解出来才有问题吧，这是学生问老师的啊！
如果解出来了，那就是有意戏弄老师，估计要死，解不出来，也是个死，事情大条了！
文静也意识到了问题所在，时间嘀嗒嘀嗒的过去，文静额头见汗。
眼看怪物老师已经不耐烦了，文静只好开始解释，能拖一秒算一秒吧！
“老师，我的初步设想是这样的，借用量子力学里的量子纠缠原理，以量子叠加原理，进行分析：
首先，将三个Q1问题的正确答案，以及一个Q1问题两个Q2问题的正确答案，以量子纠缠的方法预先存储到三个电子的自旋纠缠态中。
其次，对于处于纠缠态中的每一个电子，都同时携带有两个答案：“＋1和－1”，也就是说“＋1和－1”处于量子叠加态。
第三，根据提问的问题是Q1还是Q2，来选择三个电子的不同自旋测量方向，比如，Q1问题时，选择对应电子的方向1进行测量，如果自旋向上，答案则为＋1；如果自旋向下，答案则为－1。
第四，由于三个问题的答案处于量子纠缠态，当根据不同问题对三个电子的自旋进行不同测量时，波函数坍缩的同时性，会确保三个电子的叠加态同时且精确地坍缩到某个分支上。
第五，最终三个电子波函数坍缩成的确定分支所提供的答案之乘积就有可能会符合获胜的要求：都是Q1问题时为－1，一个问题是Q1另两个是Q2时为＋1。”
末了，文静补充道：“老师，不知道我分析的对不对，老师博学，这也只是学生的粗略猜测，还希望老师帮忙参考一下！”
怪物老师佯装思索：“这位同学说的不错，很好，非常好，三人行必有我师，老师今天受益匪浅，这位同学，你可以坐下了！”
众人心中一阵无语，这特么就是传说中的知识改变命运？
郝楠几人也在脑海中飞快搜索自己知道的难题，穆柔柔和董多多还好，分别想到了一道初中物理力学和化学方程式。
郝楠就惨了，他绞尽脑汁，最后决定，如果怪物老师提问到他，他就问一下，这个怪物老师会不会汉语拼音。
可还没等几人高兴，就听怪物老师冷笑道：
“既然同学们已经学习的这么深入，研究这么深奥的问题，那么我们直接进入下一项，让我看看，同学们是否凝练了晶核！”
四人心中拔凉拔凉的，晶核！
特么的，他们四个是人啊，去哪弄晶核？
别说郝楠四个人，就是在场的小怪物也都是一些弱小的家伙，他们都没妖兽晶核，何况是几个人族！
怪物老师坏笑着，下方一阵惊恐，这道题，不用问，绝对属于点到谁谁死，想蒙混过关都不可能！
怪物老师在现场看了一圈，目光所过之处所有人或者怪物都是菊花一紧。
最终怪物老师停留在了文静身上：“既然这位同学学习这么好，那么还是由你开始吧！”
“这次完犊子了！”郝楠心中哀叹，刚想要起身和怪物老师拼了，就被文静咳嗽声阻止。
文静知道，这是怪物老师恼羞成怒了，第一堂课只是普通模式，众人蒙混过关，第二堂课的第一个问题，属于困难模式，结果被文静用量子力学直接给了老师沉痛的一击。
结果就是，让老师难堪的后果就是，一不小心，这堂课从困难模式直接换成了地狱模式。
她缓慢起身，这老师不讲师德啊！
和之前文静的那些老师，那些科研所的老教授完全不同，一点都不可爱！
文静告诉自己，对待老师要有礼貌，要讲礼貌：“老师，晶核.......学生这里也有一个问题.......”
众人：“......”
怪物老师一瞪眼，眼珠子直接从大婶眼眶里掉了出来：“.......没完了是吧？”
“呃......最后一个问题。”不等怪物老师搭话，文静直接开口。
“某二元配合物被氧化时，两个电子从配体的π系统转移到中心原子的d轨道，同时生成一种中心原子为+3氧化态的金属离子，并释放出一种可溶于水的气体。
老师我的问题是......a. 此配合物可能形成的电离态是？
b. 此配合物在水溶液中的主要反应