，不带她出来得哭晕过去。”
“哎，性子犟，我家那个也性子犟，放心吧长大就好了，自己会好的。”
村里人对孩子多是放养模式，太吵，太爱打闹，过于调皮，通通都用“长大后会好”“长大后就懂事了”来解决。
乔茗茗不太认同这种教育方式。
但是呢，村里的村民们又给学校老师特别大的自主权，这是让乔茗茗很震惊的。
村里的老师几乎都是知青，他们可以处罚学生，处罚项目包括洗厕所，替学校搬柴火，还能留堂，留到晚上七八点的那种。
甚至讲台上还有戒尺，打手竟然是常有的事儿。乔茗茗发现村里的小孩儿在上了学后坏毛病就会减少特别多，估摸着戒尺起大作用。
村民们不教，倒也愿意让老师教，所以老师在学生这里还比较有威严。平常在村里的小道上见到知青老师，都跟老鼠见到猫似的。
明年衡衡就六岁了，乔茗茗琢磨着到时候是不是能让衡衡去村小上课。