他挤出更多时间放在英语跟生物上。像极了某些人刚立志的模样，如果有区别，就是我们这个少年有恒心去完成目标。在他看来，生物的学习还好，多背书多做题，可以改善，可英语……英语老难老难，他得想办法。 6 对于英语，这个阶段，少年连单词拼读、背记都觉得困难。每次任小雷老师教单词，他根据发音在单词附近写出汉字。 亲爱的朋友，我举个例子理解起来会容易许多。“won”后跟着“吾门”、“rnin”左上角写着“模拟”、“beautiful”右下角标注“彼呦特佛”……教材后面的单词表写着密密麻麻的汉字。有时，有些单词，少年按照汉字，还是想不起该怎么拼读；有时，他花费很长时间学会拼读，次日又要问同学。 这样学英语异常艰辛，事倍功半。他不喜欢问老师，这样的问题，蛮不好意思的。实在不知拼读，又想弄清楚，他就问许青云。相较而言，许青云偶有丝丝被打扰的不悦，可她不会不舒服。饶是如此，少年学英语还是很吃力。有好几次，他学得心烦意乱，他的脑海有浮现出放弃的想法。 这天星期六，吃完早饭，母亲上坡去了。少年在家闲着没事，早早赶来学校，穿过校门径直走回宿舍，来到教室。这时，教室不会有人，可当他推开教室门。有人，少年微微惊讶。程晓兰，少年看见她正在窗边忙碌。空荡荡的教室，有说不出的静美，少年不想破坏这种宁静而小有情调的氛围。 没有招呼，他径直走向座位。没有偏差，程晓兰没有偏差地抬头舒展双手，她脱口而出：“你来得这么早啊！”少年仿佛没预料到她会主动招呼，他的目光落在座位上，嘴上回应着说：“你来得，还要早！” 窗外，风卷残云。少年把书包放进课桌盒，主动走到程晓兰身边，“你干什么呢？”程晓兰综合成绩优异，尤擅英语，既是学习委员，又担任着英语科代表。“你问我？我在背单词。”程晓兰把手里的单词本给少年看，少年的目光落到她手里四线三格的英语本上，他发现英语本写满单词，像乌黑的蚁群。 “你可以把你记单词的本子借给我看看吗？”程晓兰乐意，她把本子借给少年。少年回到座位，小心翼翼地翻看着程晓兰记单词的英语本，他的心灵受到强烈震撼。学霸的英语成绩，原来是这么学出来的！ 少年完成数学家庭作业，转过头，程晓兰已不在原来的地方。透过窗口，可以看见昏黄的落日，余晖自然而然散落进教室，少年陷入沉思。 良久，他起身离开教室，直奔后校门附近的飞扬文具超市。