4 大湾河不舍昼夜般流淌，看样子已有千百年的历史。生活在河边的人们死了一茬又一茬，这条古老的河流依然蜿蜒在山间。大湾河边，杨柳随风摇曳，稍长而细致的柳条垂落到清澈宁静的水面。有风吹过，柳条儿像母亲的手轻轻抚摸着河水。太阳像咸鸭蛋的蛋黄，不知不觉间已挂到西边山头。 河水清澈，水面上的夕阳渐渐扩散，太阳光失去中午的耀眼，只剩点点美丽的晚霞。风吹过的河面，像有无数条金蛇在游动。河面上，蜻蜓没有停歇，它们三三两两的，忙着飞来飞去，偶有蜻蜓点击水面，让水泛起阵阵涟漪。 河岸是河水冲击天然形成的，河岸边是人们就地取材用鹅卵石堆砌而成的堤坝。这样的堤坝每隔段距离，就会有块大石头突兀地摆在那里。堤坝上，有人们早些年间扦插的，如今相映成趣的杨柳树，它们是堤岸的守护神。在盛夏帮着堤岸抵御洪水，保护身后的水稻田，不至于全军覆没。此刻，若是站在对岸桥头，远远看过来，大湾河边没人，周围是风声，是万物在生长。 你瞧瞧！远山淡影，缕缕炊烟从烟囱里争先恐后般冒出，那是农民忙完整天的活，正烧火做饭。嘿！对他们来说，最大的幸福就是吃上香喷喷的白米饭。 大湾河水发出哗啦啦的声响，此刻，风在呼啸。此处有明显与环境不和谐的声音。这不和谐的声音时断时续，像盛夏里的骤雨，忽大忽小捉摸不透。路过的人可能会想，这儿怎会有那种声音？难道有人在哭？ 寻着声音，我们发现，原来是刚刚跑来这儿的少年。他在哭，他的哭声很猛，模样可怜惹人心疼，让人禁不住猜想到底是什么事情使得少年这么伤心？大湾河边，不起眼的石头上，少年双手抱着弯曲的双膝，小脑袋垂落在膝盖上，水灵灵的眼睛注视着风吹拂而过的大湾河。哭声，从他嘴里传出来。 委屈？就要哭这么久？他的泪花晶莹而寂寞，寂寞而悲伤，凝落成泪珠沿着光滑的脸颊缓缓滑落。从小学操场这边看向少年，你会发现，他其实是黑色的圆点。泪花挂在眼角，脸颊满是泪痕的小黑点。 少年无法理解母亲的行为，明明就是对方的错，却要给自己扇耳光。扇儿子耳光，还要求赔礼道歉。少年越想越难受，越难受，就越要想。这个世界，总有些东西，有些人越是不要想，就越是要深陷其中。 少年不信那个邪，他使劲想，像落网的鱼儿使劲钻，企图钻破渔网，倒头只是折磨自己。他越想越难过，越难过，眼泪越止不住外流。 问清楚后，母亲得知少年往河边跑去。这些孩子不知道少年跟人打架，更不知办公室里发生的事情，自然不知少年为何要往大湾河边跑。 5 乡村小学的学生全是邻里乡亲家的孩子，走在路上彼此可以叫出对方名字。不是沾亲带故，亦曾听闻。比如说，今天与少年打架的孩子，他们虽然没有交集，父母都听说对方，常有照面。小孩子打架，大人说什么都不好。这种事情由老师独立解决比较合适，只可惜老师往往会把家长牵扯进来。尽管多是浪费家长的时间于事无补。他们还是会这样做，这样做有氛围，可以体现出教师的爱岗敬业。也许是传统文化深刻地影响着他们的思维，让他们这样行动。 从操场小跑到河岸边，母亲看着不远处河坝平缓的地方，草色青青。她眼里是背对自己，因不停抽搐而像枝头上的秋叶抖动的少年。霎时间，她的心软了、融化了。她是孩子的母亲啊，她怎么忍心抽少年的耳光？！ 母亲认为他犯错，犯错就应认错，而不是顶嘴。天底下所有父母仿佛都认为，犯错，任何时候都不应顶嘴。他们的潜意识认为年纪这么小，就不听话，以后长大准要惹事。母亲的手抽在儿子的脸上，她的心没有疼痛？当然有！像是抽打自己，甚至比抽打自己还要沉重。了解事件的前因后果后，她错怪了他。 心有懊悔，事已至此，无可奈何。她想息事宁人，不想惹事生非。哪怕就是对方的错，自己也要尽量赔礼道歉。得饶人处且饶人，退一步海阔天空。这是母亲待人接物的准则，亦是多数人抱有的处世态度。 “长空啊，妈妈错了，妈妈不该打你。”母亲握着少年肥胖的小手，某种难言的痛惜混淆在她的声音当中，有少年明显可以感受到的歉意。少年看着眼前的母亲，懂事般回答她说：“都是我的错，我再也不玩弹珠了。” 少年语气坚决，不单是安慰母亲，还像在跟母亲许诺，他的眼睛深处有种坚毅，俨然小小的大人。母亲看着少年，他那双眼睛深处蕴含着某种深刻的东西，而那种东西让她想起孩子的父亲。 在这瞬间，母亲的心溢满伤感，眼睛的轮廓变得温柔，像春天的湖水给浮躁的人带来宁静。她的眼波驻扎着柔情，似有许多话想说，又说不出来。 母亲没有说话，她望着少年，动作温柔地给他擦眼泪。